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用挚爱和智慧创造最适合学生的教育——记苏杰学校跨学科教学活动

作者: 发布时间:2020年04月20日 浏览次数: 次

  在特殊的居家学习时期,苏杰学校的老师们大胆思考,积极探索,为孩子们创设了丰富多彩的居家课程,让孩子们在居家学习的过程中,得到了许多锻炼和成长,进一步培养了孩子的生活能力和跨学科的学习能力,让孩子们享受到了学习的乐趣。

  咱们先来看看妙趣横生的线上博物馆课程吧:

尤里卡教育团队在二月中旬就神速地为苏杰的孩子们带来了独特、创新的博物馆课程,精心指导一至三年级的孩子们“如何在家建个博物馆”。课上,老师以博物馆主题设计、展品选择和展区陈设布置等专题为例,启发学生思考建一座博物馆要考虑哪些内容,还特邀“优秀小馆长”嘉宾进入直播间,分享他们在建造博物馆过程中的思考和设计成果。最后,孩子与老师进行线上互动,共同欣赏了一些创意博物馆作品,比如标本博物馆、折纸博物馆、梦想家博物馆、世界建筑博物馆等等。看到这些展示后,孩子们跃跃欲试,迫不及待想建起自己的博物馆啦!

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线上课程:“如何在家建个博物馆”

 

孩子们脑洞大开、兴致勃勃的设计,在家里建起了自己喜欢的博物馆。

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四(4)班 马煜航 城市建筑博物馆

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 一(2)班 姚瑾瑜 无机硅酸盐博物馆诞生记

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 二(5)班 陈经纬 经纬国际航天博物馆

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 三(3)班 张钦阳 硬币博物馆

 

苏杰学校的老师们还设置了一系列有趣的跨学科课程,进一步拓展了孩子们的思维和眼界。针对居家学习的特殊性以及孩子们年龄段的不同,老师们创造性地为每个年级的学生都设置了不同的跨学科主题。

一年级的孩子们从“好玩的古诗中”寻找春天,语文老师让孩子们在初步理解诗意的情况下,想像《村居》的画面感;科学老师引导孩子们学习季节特点并了解二十四节气;美术老师则带领孩子们绘画并记录下了早春的景象,实现了语文、科学和美术的三科融合。主题《家》的学习中,从百家姓讲起,引导孩子们了解中国传统的姓氏、起名的文化,还用英语简单绘制了自己的家谱。而《老鼠的自白》从歌谣出发谈起人们熟知的老鼠,设计了谚语、绘画等等形式,结合语文、科学、美术等学科,旨在让孩子们学会从多角度去思考和学习。

 

《村居》部分同学作品展

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 《鼠趣图》部分同学作品展

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二年级的孩子们开动脑筋,通过动手实践把家里的可利用废品变废为宝,改造成了有用的物品,逐步认识到垃圾其实是放错了地方的资源。还通过《大米旅行记》的学习,了解了大米的一生以及如何健康饮食,最后还通过古诗的学习,认识到粮食的可贵与农民劳动的不易。

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二(2)班 葛梓旭《帆船》

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二(2)班 肖苏宜《灯笼》

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二(3)班 谷泽宇《笔筒》

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二(4)班 程泓瑞《贝壳画》

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二(4)班 刘昊睿《花瓶》

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二(4)班 闫润熙《架子》

 

 

二年级部分同学剪纸作品展

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三年级课程《神奇的水》《让我们一起来“品”茶》让孩子们从诗词、音乐、环保、历史等多角度观察、了解水和茶,发现原来生活中非常常见的事物中却蕴涵了如此丰富的科学知识!孩子们在老师的指导下,对中华民族悠久的茶文化进行了学习了解。

 

让我们一起来“品”茶

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二(5)班 李灿

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二(5)班 魏宝怡

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二(6)班 葛承休

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二(6)班 刘哲南

 

四年级的学生们尝试研究蔬菜,每一位孩子都积极参与研究,不仅认识了家里常见蔬菜的名字,还进一步研究了这些蔬菜所含的营养价值、如何合理搭配食物以及甄别食材新鲜程度的方法。同时他们也当起家庭小主人,学做力所能及的家务,成为了“家务小能手”。尤其在学习《藏在古诗词里的科学》主题时,孩子们不仅可以从语文学科理解词句的意思、诗词的意境、以及作者的情感等,还可以从科学的角度,发现了很多诗词里面蕴含的丰富的科学内涵。瞧,孩子们已经迫切地期望揭示更多的科学奥秘了呢。

 

“家务小能手”

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《藏在古诗词里的科学》部分同学作品展

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五年级的课程主题《假如我是地球的领袖》紧跟当前时事:面对新型冠状病毒、澳洲大火、非洲蝗灾、南极冰雪融化等全球问题,我们该如何做?孩子们从人文角度、历史角度、环境保护角度等发散思维、深入思考,渐渐感受到自己作为地球公民的责任,提出了自己关于地球现状、人类生活现状等方面的思考和观点。主题《引以为傲的中国建筑》带领着孩子从美学欣赏的角度出发,去发现中国古建筑之美,了解古典园林的构成要素,领略四合院的独特,进一步感受中华传统文化的博大精深,孩子们还从研究的角度出发,练习写起了自己感兴趣的小论文。

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《引以为傲的中国建筑》优秀作品展

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五(1)班 施誉博

 

通过这些有趣的课程活动,孩子们成为了积极主动的思考者、学习者和大胆创新的实践者。

苏杰学校的老师们会一如既往地用挚爱与智慧保护并培养每一个孩子的好奇心,创造最适合学生的教育。 

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